Обучающий терапевт/учитель — домашнее обучение и развитие перспективы (м/ж/д)

«Тот, кто хочет остаться прежним, должен измениться». Это, вероятно, парадоксально, но вы смотрите с другой точки зрения, есть другая перспектива. Изменился ландшафт социальной работы. Таково происхождение Арбитра. Мы были 7 членами-учредителями с различными профессиями (фермер, соц.-падс, фам.-терапевты, педагоги, IT-специалисты) и имели цель в 2016 году: «Современная системная социальная работа, в которой все элементы эффективно скоординированы друг с другом», и это приводит к нашей концепции и всем предложениям. За последние 7 лет мы превратились в компанию среднего размера с 40 сотрудниками и смогли продолжить профессионализацию. Арбитражная миссия Люди в кризисных ситуациях обычно оказываются неадекватными и социально неадекватными. В частности, дети и молодежь не могут получить доступ к себе и своим ресурсам без посторонней помощи. В качестве симптома они часто представляют собой конфликты и необработанные темы всей семейной системы. Наш подход основан на построении отношений с клиентом и его семейной средой, а также на целостном взгляде на ребенка и его семейную систему. Основное внимание уделяется индивидуальным ресурсам, энергоносителям для необходимой саморефлексии. Навыки ребенка или подростка и его семьи находятся в центре внимания, а не так называемые дефициты. Для исключительно оригинального, любящего и травмированного 8-летнего мальчика мы ищем терапевта, который готов переосмыслить обучение и взять на себя ответственность. Сейчас мальчик живет в одной из наших жилищных групп. Размер группы, школьные переживания, многочисленные уже пережитые отношения и повторяющиеся переходы сформировали её биографию. Этот опыт — не дефицит, а контекст его ясных, сложных и очень честных отношений. В настоящее время школьный день для него недоступен. Классы, уровень шума, групповая динамика и давление ожидания приводят не к обучению, а к перегрузке. При этом он эмоционально полностью присутствует, проявляет весь спектр чувств и остается отзывчивым на уровне отношений. Очередная смена объекта для нас не ставится под сомнение. Мы убеждены, что она должна – и может – пойти по-другому. Это также включает в себя организацию школы по-разному: небольшая часть, образованная, повседневная и стремящаяся снова открыть перспективу для мальчика. .